Actividad/recursos
|
Unidad de medida
|
Cantidad
|
Unidad de medida
|
Valor unitario $
|
Valor total $
|
Convocatoria de los actores involucrados
|
|||||
material publicitario
|
volantes
|
1000
|
1 semana
|
100
|
100.000
|
Resma de papel
|
Resma
|
1
|
10.000
|
10.000
|
|
subtotal
|
110.000
|
||||
Diseño
delcontenido de talleres y actividades
|
|||||
profeciaonal
ambiental
|
diseño de contenido
|
1
|
100000
|
100.000
|
|
Resma de papel
|
Resma
|
1
|
10.000
|
10.000
|
|
subtotal
|
110.000
|
||||
Espacios
fisicos para el desarrollo de talleres y actividades
|
|||||
Salon
comunal
|
salon
comunal
|
5
|
2 meses
|
60.000
|
300.000
|
subtotal
|
300.000
|
||||
Desarrollo
de talleres en cuanto al manejo de los reciduos solidos
|
|||||
Resma de
papel
|
Resma
|
1
|
10.000
|
10.000
|
|
Marcadores
borrables
|
marcadores
|
4
|
2.000
|
8.000
|
|
tecnologo
en gestion ambiental y servicos publicos
|
Educacion
ambiental
|
5
|
60.000
|
300.000
|
|
Refrigerios
|
Refrigerios
|
400
|
3.000
|
1.200.000
|
|
logistica
|
20
|
30.000
|
600.000
|
||
subtotal
|
2.118.000
|
||||
Jornada de limpieza y sensibilización de los
puntos críticos
|
|||||
Escobas
|
escobas
|
20
|
3.000
|
60.000
|
|
palas
|
palas
|
4
|
20.000
|
80.000
|
|
bolsas
|
bolsas
|
200
|
500
|
100.000
|
|
grupo artistico
|
grupo artistico
|
1
|
180.000
|
180.000
|
|
Refrigerios
|
Refrigerios
|
100
|
3.000
|
300.000
|
|
subtotal
|
720.000
|
||||
TOTAL PROYECTO
|
3.358.000
|
||||
PRESUPUESTO
|
SOCIoambientales
|
|
La educación ambiental
resulta clave para comprender las relaciones entre lo natural y social, que
permite una mejor conocimiento de los factores socioculturales que dan origen
a los problemas ambientales. la educación ambiental no se debe limitar solo
aun aspecto, sino debe constituirse en una base para elaborar un nuevo estilo
de vida, para mejorar las relaciones entre la humanidad y su medio. En el caso de las problemáticas locales de
ciudad bolívar son fácilmente
contextualizadas en las políticas Públicas de educación ambiental mas
específicamente los PRAES Y PROCEDA
|
CUADRO RESUMEN
|
N0
|
CARGO O FUNCIÓN
|
ACTIVIDAD
|
RESPONSABLE
|
|
1
|
Director del proyecto
|
-Coordinar y dirigir todas la actividades
Gestionar los recursos y convocatoria de
los actores involucrados
|
Paola espinosa
|
|
2
|
Profesional o tecnólogo en
gestión ambiental y servicios públicos
|
Desarrollo y diseño de la actividades y
talleres
|
Wilson
Javier barrera
Jorge A .sarmiento
|
|
3
|
logística
|
Organización de las actividades y talleres
|
Rubén
maría
|
1.
RESPONSABLE DEL PROYECTO
|
RESPONSABLE DEL PROYECTO
|
|
Nombre: Wilson Javier Barrera
|
|
Cargo:
tecnólogo en gestión ambiental y servicios públicos
|
|
Teléfono Oficina
3134542068
|
|
Fecha de elaboración (01/05/2012)
|
Nuevas monedas tienen como temas el agua y la biodiversidad
13 de junio de 2012 • 19:27
• actualizado el 20 de junio de 2012 a las 14:19
Reducir costos de fabricación, evitar falsificaciones y exaltar la importancia que tiene la biodiversidad y el agua en el país son los motivos argumentados por el Banco de la República para emitir la nueva familia de monedas que empiezan a circular de manera gradual.
Las nuevas monedas son para las denominaciones de $50,
$100, $200 y $500 todas con imágenes referentes a la biodiversidad, y
se retoma la de $1.000. Sin embargo, las monedas actuales continuarán en
circulación hasta que finalice su vida útil, calculada entre 15 y 20
años, pero "ambas servirán como medio de pago", afirmó el emisor.
Asimismo, el billete de $1.000 se dejará de producir en diciembre de
este año y desparecería a finales del 2013, ya que su vida útil es de
tan solo doce meses y su costo de fabricación es mayor al de las
monedas.
Los diseños incluyen imágenes de la tortuga caguama ($1.000), la rana de cristal ($500), la guacamaya bandera ($200) y el oso de anteojos ($50), animales representativos de la diversidad de la fauna nacional. Además, el frailejón
($100), planta predominante en los páramos andinos, que recuerda que
casi el 80 por ciento de su ecosistema se encuentra en el país.
AHORRRO
De acuerdo con el gerente del banco, José Darío Uribe Escobar,
el costo de la fabricación de las monedas era de 46.000 millones de
pesos y el de las nuevas es de 31.000 millones, lo que representa una
diferencia de 15.000 millones de pesos, es decir un 33 por ciento de
ahorro.
La reducción del costo se debe al uso de metales de menor precio y la
reducción del tamaño de las monedas, explicó el alto funcionario.
Los nuevos diseños, hechos por los artistas Johana Calle y José Antonio Suárez,
reiteran el compromiso del banco con la conservación de los recursos
naturales y su explotación de manera sostenible, agregó Uribe.
Según el emisor, la entrada de las nuevas monedas no
tendrá un impacto negativo en los colombianos, ni psicológico ni de
carácter económico, aunque las maquinas dispensadoras tendrán que ser
calibradas para recibirlas.
http://noticias.terra.com.co/nacional/agua-y-biodiversidad-temas-en-nuevas-monedas-banrepublica,f2a6c7f1208e7310VgnVCM
http://noticias.terra.com.co/nacional/agua-y-biodiversidad-temas-en-nuevas-monedas-banrepublica,f2a6c7f1208e7310VgnVCM
BIODIVERSIDAD EN COLOMBIA
Colombia es el segundo país más rico en
especies del mundo, después de Brasil, el cual
posee más especies, en una superficie siete veces
mayor. En promedio, una de cada diez especies de fauna
y flora del mundo, habita en Colombia.
Un total de 3.357 especies de peces (Maldonado
y Usma 2006), anfibios, reptiles, aves y mamíferos y cerca de 41.000 especies de
plantas han sido registradas para Colombia. Esta biodiversidad varía
de acuerdo con las regiones naturales del país, siendo la andina la
que presenta mayor diversidad en grupos como anfibios, reptiles, aves, mamíferos
y plantas, con un total de 13.505 spp., (29,4%), seguida de la Amazonia,
7.215 spp. (15,7%), Pacífica, 5.927 spp. (12,9%), Caribe, 4.440 spp.
(9,7%) y Orinoquia 4.216 spp. (9.2%). Para peces la región Amazónica
presenta la mayor diversidad con un 49,7% de especies seguida de la Orinoquia
con 45,6%, Andina (45,6%), Pacífica (12,1%) y caribe (8,03%). En aves
la región andina tiene una diversidad de 52.2% seguida de la región
Caribe (50.9%), Amazónica (46,5%), Pacífica (44,5%) y Orinoquia (34,5%)
http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/biodiversidad.htm
IDENTIFICACIÓN
LOCALIDAD
|
Ciudad Bolívar
|
NOMBRE DEL PROYECTO
|
Recuperación de espacio público por contaminación de residuos
orgánicos en la plaza del barrio candelaria la nueva localidad ciudad bolívar
|
COMPONENTE
|
Ambiental
|
CÓDIGO DEL PROYECTO
|
CLASIFICACIÓN
PLAN DE DESARROLLO LOCAL
|
Componente ambiental
|
OBJETIVO ESTRUCTURANTE
|
AÑO DE VIGENCIA
AÑO
DE VIGENCIA
|
Escriba aquí el (los) año
(s):
2012
|
PROBLEMA O NECESIDAD
PROBLEMA O NECESIDAD
|
Las diferentes
problemáticas ambientales que se evidencian al interior de la localidad de
ciudad bolívar representan la necesidad de lograr la transición hacia la
sostenibilidad, a través de una trasformación cultural que modifique los
comportamientos y actitudes de los individuos y las comunidades con el
entorno natural, articulando la problemática ambiental con los procesos
pedagógicos, retomando la cotidianidad de la comunidad con el fin de
vincularla a su entorno, promoviendo el sentido de responsabilidad y pertenencia
y destacando su papel como elementos dinámicos de la sociedad.
Por tanto
se ve necesario recuperar los andenes de la avenida Villavicencio mas
específicamente en el sector de candelaria la nueva, debido a la mala
disposición de los residuos orgánicos producidos por el sector comercial y
vendedores informales.
|
Matriz de validación de competencias locales:
¿El problema o necesidad planteada cumple con el criterio?
|
|
Pertinencia del tema
|
Si__X___ No_____
Porque
|
Carácter vecinal
|
Si__X___ No_____
Porque
|
Capacidad del gobierno
|
Si__X___ No_____
Porque
|
Recursos disponibles
|
Si__X__ No_____
Porque este proyecto cuenta
con asignación presupuestal en la vigencia 2012
|
1. SELECCIÓN DE BENEFICIARIOS
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
|
POBLACIÓN
|
||||
AÑO 1
|
AÑO 2
|
AÑO 3
|
AÑO 4
|
||
GRUPO ETARIO
|
0
|
0
|
|||
0
|
0
|
||||
0
|
0
|
||||
0
|
0
|
||||
0
|
0
|
||||
60 años o más
|
0
|
0
|
|||
Sin definir
|
0
|
0
|
|||
TOTAL
|
0
|
0
|
|||
CONDICIÓN POBLACIONAL
|
Ciudadanos-as habitantes
de calle
|
0
|
0
|
||
Personas en situación de
desplazamiento
|
0
|
0
|
|||
Mujeres gestantes y
lactantes
|
0
|
0
|
|||
Personas cabezas de
familia
|
0
|
0
|
|||
Reincorporados-as
|
0
|
0
|
|||
Personas vinculadas a la
prostitución
|
0
|
0
|
|||
Personas con discapacidad
|
0
|
0
|
|||
Personas consumidoras de
sustancias psicoactivas
|
0
|
0
|
|||
Servidores y servidoras
públicos
|
0
|
0
|
|||
Niños y niñas de primera
infancia
|
0
|
0
|
|||
Niños, niñas y adolescentes
en riesgo social, vinculación temprana al trabajo o acompañamiento
|
0
|
0
|
|||
Niños, niñas y
adolescentes escolarizados
|
0
|
0
|
|||
Niños, niñas y
adolescentes desescolarizados
|
0
|
0
|
|||
Jóvenes escolarizados
|
0
|
0
|
|||
Jóvenes desescolarizados
|
0
|
0
|
|||
Adultos-as trabajador-a
formal
|
0
|
0
|
|||
Adultos-as trabajador-a
informal
|
60
|
0
|
|||
Familias en situación de
vulnerabilidad
|
0
|
0
|
|||
Familias en emergencia
social y catastrófica
|
0
|
0
|
|||
Familias
ubicadas en zonas de alto deterioro urbano
|
0
|
0
|
|||
Sector LGBT
|
0
|
0
|
|||
Comunidad en general
|
500
|
0
|
|||
TOTAL
|
560
|
0
|
|||
+GRUPOS ÉTNICOS
|
Afrocolombianos
|
0
|
0
|
||
Indígenas
|
0
|
0
|
|||
ROM
|
0
|
0
|
|||
Raizales
|
0
|
0
|
|||
No identifica grupos
étnicos
|
0
|
0
|
|||
Otros grupos étnicos
|
0
|
0
|
|||
TOTAL
|
0
|
0
|
|||
LOCALIZACIÓN
(BARRIO / UPZ)
|
UPZ
|
0
|
0
|
||
UPZ
|
0
|
0
|
|||
TOTAL
|
560
|
0
|
|||
1. LOCALIZACIÓN
UPZ
|
BARRIO
|
ESPACIO DONDE SE EJECUTARÁ
(Salón comunal, colegio, parque, malla vial, etc.)
|
Coruña
|
Av Villavicencio
|
1. OBJETIVOS
Objetivo
General
Plantear soluciones
culturales y sociales frente al
problema de contaminación del espacio
público por residuos orgánicos de la plaza de mercado del barrio candelaria
la nueva de la localidad de ciudad bolívar
|
Objetivos
Específicos
ü
Desarrollar talleres de sensibilización en cuanto
al manejo de los residuos orgánicos
ü
Concertar una reunión de los actores involucrados
en la cual se desarrolle una actividad
de conciliación y orientación para el adecuado manejo de los
residuos orgánicos
ü
Recuperación de los puntos críticos a partir de la reubicación de los residuos orgánicos en lugares determinados por la
empresa de recolección
ü
Aplicar una estrategia adecuada ,tecnologías más
limpias y articulándola dentro del
marco de la política nacional de educación ambiental ( PRAES)
|
ACTIVIDADES
OBJETIVO ESPECIFICO
|
ACTIVIDADES
|
ü
Desarrollar talleres de sensibilización en cuanto
al manejo de los residuos orgánicos
|
·
Convocatoria a la comunidad
·
Diseño y
contenido de los talleres
·
Desarrollo de talleres en cuanto al manejo y
disposición de los residuos orgánicos.
·
Establecer los espacios físicos para el desarrollo de
los talleres
|
ü
Concertar una reunión de los actores involucrados
en la cual se desarrolle una actividad
de conciliación y orientación para el adecuado manejo de los
residuos orgánicos
|
·
Convocatoria actores involucrados
(vendedores informales, aseo capital,pollicia nacional,
representantes de los colegio cercanos, alcaldía local, comunidad en general
·
Diseño de agenda de la actividad
·
Establecer el espacio físico para el desarrollo de la
actividad
|
ü
Recuperación de los puntos críticos a partir de la reubicación de los residuos orgánicos en lugares determinados por la
empresa de recolección
|
·
Ubicación de puntos de recolección recomendados por la
empresa aseo capital
·
Jornada de limpieza y sensibilización de los puntos críticos
|
ü
Aplicar una estrategia adecuada ,tecnologías más
limpias y articulándola dentro del
marco de la política nacional de educación ambiental ( PRAES)
|
·
Implementación de tecnologías más limpias como :
compost , lombricultivo , mejoramiento de suelos
·
Articular con
los PRAES de los colegios más cercanos
|
ACTIVIDAD
|
INDICADOR
|
UNIDAD DE MEDIDA
|
META
|
PERIODO
|
Convocatoria a la
comunidad
|
N. numero de vendedores ycomunidad en general convocados
-----------------------
N. numero de vendedores y comunidad en
general
presentes
|
Puestos de la plaza
|
560
|
2
Semanas
|
Diseño y contenido de los talleres
|
N.De
talleres diseñados
|
talleres
|
4
|
1 Semana
|
Desarrollo de talleres en cuanto al manejo y
disposición de los residuos orgánicos.
|
N.de talleres
N. de talleres realizados
|
talleres
|
4
|
4
Semana
|
Establecer los espacios físicos para el desarrollo de
los talleres
|
N.salones
“
|
salones
|
1
|
5 Días
|
Convocatoria actores involucrados
(vendedores informales, aseo capital,pollicia nacional,
representantes de los colegio cercanos, alcaldía local, comunidad en general
|
N. actores
|
Vendeores
Aseo
capital
Policía
nacional
Representantes
colegios
Alcaldía
local
Comunidad
en general
|
60
1
1
1
1
500
|
3
semanas
|
Diseño de agenda de la actividad
|
N.
cronograma de actividad
|
Cronograma de actividad
|
1
|
3 dias
|
Ubicación de puntos de recolección recomendados por la
empresa aseo capital
|
N. de
puntos de recolección
|
Puntos de recolección
|
2
|
1
semana
|
Jornada de limpieza y sensibilización de los puntos
críticos
|
N.jornadas
de limpieza y sensibilización en los puntos críticos
|
jornadas
|
4
|
4 dias
|
Implementación
de tecnologías más limpias como : compost,limbricultivo,mejoramiento de
suelos
|
N.compost,lombricultivos
N.compost,lombricultivos
realizados
|
Implementación de tecnología más limpias
|
2
|
1 semana
|
Articular con
los PRAES de los colegios más cercanos
|
N de colegios
N de
colegios articulados
|
PRAES
|
3
|
1
semana
|
MATERIALES O INSUMOS POR ACTIVIDAD
|
No
|
ACTIVIDAD
|
MATERIALES
|
CANTIDAD
|
|
1
|
Convocatoria a la
comunidad
|
Material
publicitario
Volantes
logística
|
1000
5
|
|
2
|
Diseño y contenido de los talleres
|
Resma
de papel carta
computador
profesional
para el diseño
|
1
1
1
|
|
3
|
Desarrollo de talleres en cuanto al manejo y disposición de los residuos orgánicos
|
Video beam
Computador portátil
Marcadores
borrables
Resma de papel carta
Refrigerios
profesional
logística
sonido
|
1
1
4
1
1
1
4
1
|
|
4
|
Establecer los espacios físicos para el desarrollo de
los talleres
|
salón comunal
|
2
|
|
5
|
Convocatoria actores involucrados
(vendedores informales, aseo capital ,policía nacional,
representantes de los colegio cercanos, alcaldía local, comunidad en general
|
Resma de Papel
Tamaño carta
Logística
Coordinador del
proyecto
|
1
4
1
|
|
6
|
Diseño de agenda de la actividad
|
Resma carta
|
1
|
|
7
|
Jornada de limpieza y sensibilización de los puntos
críticos
|
Escobas
Palas
Bolsas
Grupo artístico
Logística
refrigerios
|
50
4
200
4
5
500
|
|
8
|
Implementación de tecnologías más limpias como :
compost, lombricultivo, mejoramiento de suelos
|
Logística
Profesional
colegios
|
6
2
3
|
VIABILIDAD DEL PROYECTO
|
tecnica
|
|
En los aspectos técnicos tenemos las personas capacitadas para el
desarrollo de las tareas trabajos que se requiere para la realización del
proyecto .las diferentes herramientas a utilizar son de fácil acceso ya que
se obtienen en diferentes centros como
lo son la papelería, internet, salones
comunales, insumos y materiales, además se cuenta con el apoyo de la alcaldía
local de ciudad bolívar y actores como aseo capital ,colegios , y policía
nacional.
|
|
ECONOMICOS Y FINANCIEROS
|
|
Este proyecto se
podrá ejecutar con los recursos tanto locales como recursos propios.
acudiendo a los
rublos asignados por la alcaldía local de ciudad bolívar contemplados en el
plan de desarrollo local vigente
|
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